2016年11月8日 星期二
2016年11月4日 星期五
2016年10月18日 星期二
線上讀書會實驗 -- 勇者不懼 (2) 蚊仔意見
讀者:王姿文
相較於前輩們豐富的汽車經驗,家中只有標緻與 Camry 的蚊仔,完全把這本書當小說看......,也因為對汽車除了考駕照需要的知識外,可說是一竅不通,因此在閱讀過程中查了很多相關資料,角度則從品牌營造切入。
線上讀書會實驗 -- 勇者不懼 (1) 行家說法
紀錄:王姿文
這次讀書會由校長發起,聚集了目前線上讀書會開辦以來最多的參與者,從福特業者、
2016年10月6日 星期四
線上讀書會直播 -- 階級世代X教育現場
紀錄:王姿文
這次線上讀書會延續了兩周前,同樣從《階級世代》與羅輯思維關於教育分層的觀點出發、討論教養的線上讀書會實驗,除了嘗試找不同朋友來討論同一本書,聽聽不同角度的觀點外,最大的挑戰在於線上直播的模式。
畢竟新思惟之友的大家,年紀與價值觀都相類似,人生遇到的困境與想解決的事情也差不多。如果大家都看了類似的書,能和不同行業的彼此互相交流討論,應該是非常有趣的事情。
而在之前幾周,做了一些技術上的測試,這次便嘗試將讀書會與直播結合,看能呈現什麼新樣貌。
2016年9月29日 星期四
2016年9月26日 星期一
2016年9月14日 星期三
線上讀書會實驗 -- 階級世代 (教養篇)
讀者:王姿文
線上讀書會實驗繼續進行著。
這次的讀書會起源於《階級世代》關於階級社會的討論。像是在書中有提到,美國政府在投資教育經費後,會追蹤其效益,看對於學童成長是否有幫助,卻得到一些非常反直覺的結論:像是增加學齡前教育,可顯著影響成長後的犯罪率下降、學歷提升、收入增加......。
此外,近期羅胖在罗辑思维 186 即将到来的阶层社会中,提到不同階級對於下一代的不同教育方法:沒錢人是培養做「工藝品」,供社會揀選;有錢人則是培養做「藝術品」。必須說不同階層的人,學習的東西是不一樣的,畢竟家底厚的人,有更多失敗與試誤學習的機會。
大家又如何看待階級社會下的教養模式與教育選擇?









